【摘要】《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确提出要全面推进高校课程思政建设。在构建全员、全程、全方位育人格局的新时代教育背景下，只有将思政元素融入教学中，才能真正实现“三全育人”。而在高职英语课程教学中推行“课程思政”，是英语教学改革势在必行的举措。本文以笔者参加江苏省教学大赛的设计为例，初步探究如何将课程思政融入高职英语教学。

【关键词】课堂思政;高职英语;教学设计

【作者简介】张薇，江苏无锡人，无锡旅游商贸高等职业技术学校，讲师。

前言

课程思政，是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政的提出，对于高职英语教学改革是挑战亦是促进，不仅更新了英语教师的教学理念，同时也是高职英语教学发展的新方向。课程思政能够让学生在英语学习中形成正确的世界观、人生观、价值观，能够让学生对跨文化有正确的认识和理解，同时也能在学习中形成批判性思维，正确认识不同文化的差异。因此，在高职英语教学中推行课程思政是势在必行的举措，高职英语课程的进一步发展，也需要将英语教学与课程思政相融合，两者相互作用、相互促进。

教学设计案例

本人在2020年参加了江苏省职业学校教学大赛（英语），以下以本人在初赛和决赛的教学设计为例，对课程思政融入高职英语教学进行探究与实践。……