彭惠玲

[摘  要] 在初中数学教学中实施主题式教学，能有效地培养学生的归纳概括、语言表达、数形结合、归纳推理等素养. 文章以“反比例函数中k值的几何意义”教学为例，探索了核心素养视角下初中数学主题式教学策略.

[关键词] 初中数学;主题式教学;核心素养

在核心素养的大背景下，各个阶段的教育都注重培养学生的综合能力和素质. 而主题式教学具有自主性、反思性、开放性、可塑性等特征，能够让学生在教师所创设的主题中认识、理解和深化所学内容. 显然，这种教学模式能够有效地培养学生的数学思维、知识拓展及创新等能力，其在一定程度上与核心素养的要求契合，因此，基于核心素养视角探究初中数学主题式教学具有重要的意义.

核心素养视角下初中数学主题

式教学策略

1. 设计合理的主题情境

主题情境是主题式教学的基础. 在主题式课堂教学之前，教师应依据所学内容，结合不同章节或同一章节的不同知识设计出一个合理的主题情境，并充分利用各种教学资源，结合学生的日常生活实际，启发学生思考，引导学生发现日常生活中的数学知识以及相应的原理.

例如，讲解“反比例函数中k值的几何意义”时，教师可以利用多媒体将反比例函数的图像展示出来，并以反比例函数图像上的一点为例，探究四边形、三角形的面积. 由于四边形、三角形面积的求解十分贴近学生的生活实际，因此，这种主题情境设计更……