李兰 顾大权

[摘  要] 章末复习课是指结束一章的教学内容后进行的复习课.“学思课堂”模式下的章末复习课不仅要巩固、梳理已学知识、技能、数学思想和方法，帮助学生提高解决问题的能力，形成良好的认知结构，使知识系统化，更要遵循“学思课堂”的模式，发挥“学思课堂”的特点，突出学和思，引导学生思考，在思考的过程中促进思维的发展.

[关键词] 学思课堂;章起始课;实践研究

“学思课堂”的基本模式

“学思课堂”主张“温故、知新、学思、笃行”，源于我国伟大的教育家孔子.“学思课堂”与传统的课堂教学相比，倡导“学”和“思”，出自《论语·为政》的“学而不思则罔，思而不学则殆”.“学思课堂”教学以“学”为主体，“思”为主线，“思”贯穿于“学”的整个过程，通过思考来启迪学生的思维，生成智慧. “学”是“思”的基础，“思”是“学”的升华，“学”与“思”交融，形成了一个积极的循环系统，会将所学的知识进行归纳整理，重新建构，把复杂的知识系统化、结构化，从而把握知识的核心.“温故、知新、笃行、学思”是“学思课堂”的四个教学环节. 温故：“故”是学生已有的知识和经验，“故”的设计要符合学生的认知规律和最近发展区，“故”的设计要考虑知识产生的背景和价值、知识形成的来龙去脉、知识的发展趋势，适合知新环节的探究学习.知新：在温故的基础上经历观察、猜想、交流、验证等学习活动生成新知，要让学生掌握研究數学问题的思路和方法，积累数学研究的活动经验.笃行：在知新的基础上，通过巩固……