摘 要：随着新课程改革的不断推进，信息技术的普及，信息技术与历史课程的整合的问题日益成为历史教育工作者讨论的热点，在实际的教育教学过程当中出现了不同的教学整合模式。文章主要探讨新课程改革背景下信息技术与历史课程整合的内涵，并分析了目前信息技术与历史课程整合的模式，为摸索出适合自己的信息技术与历史课程的整合之路提供参考。

关键词：互联网;信息技术;历史教学;整合

一、 引言

教育领域内各学科课程教学和历史信息网络技术上的深度完美融合已经是我国网络科技高速进步发展的重要成果之一，随着我国教育教学信息化的不断稳步提速、网络化教育特征的逐渐充分显现，互联网时代背景下如何有效实现历史学科课程教学与历史信息网络技术的完美深度结合已经成为各学科历史教师必须和需要深入学习研究的重要课题。

二、 信息技术与历史课程整合的内涵

信息科学技术与历史课程的交叉整合仍然是一个外来的科学概念，信息科学技术与历史学科基础课程的交叉整合的基本内涵主要是：通过利用一种现代化的信息科学技术手段，通过现代信息科学技术与历史学科基础课程的有效交叉整合运用来彻底实现一种理想的历史学习活动环境和全新的、能真正充分体现广大学生学习主体作用的历史学习活动方式，从而彻底实现改革我国传统的历史教学过程结构和改变教育教学本质，达到同时培养大批量高素质技术人才的目的。……