摘 要：美工区是孩子们最喜欢的活动区域之一。作为教师，要精心创设美工区的环境，发挥幼儿主体性，共同填充美工区的活动材料，为幼儿准备丰富多样的活动材料，使幼儿主动、积极、创造性地来进行艺术表现与创造，真正实现美工区的高质活动，促进幼儿的主动发展。从“家园共同收集适宜材料;材料投放有技巧;材料的动态性”等三个方面进行阐述，使教师能够合理投放美工区材料，引导幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达体验和情感，和材料更好地对话，享受创作活动的快乐，发挥材料的最大化价值，促进区域活动质量的提升。

关键词：合理;投放;美工区材料;区域活动;质量

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”美工区是孩子们最喜欢的活动区域之一。作为教师，要精心创设美工区的环境，发挥幼儿主体性，共同填充美工区的活动材料，为幼儿准备丰富多样的活动材料，使幼儿主动、积极、创造性地来进行艺术表现与创造，真正实现美工区的高质活动，促进幼儿的主动发展。如何合理化投放美工区的物质材料呢？经过三年的实践探索，我园总结出了以下一些可供借鉴的经验与方法。

一、 家园共同收集适宜材料

著名教育家陶行知先生指出：“教育含于生活之中。”只有来源于幼儿身边的，才能引发他们内在的情感和操作欲望。在美工区材料填充的过程中，教师要鼓励幼儿和家长共同选择适宜的活动材料。……