摘 要：在新课程改革背景下，对初中生的提问能力进行培养，采用多元化的教学方法，可提高学生对数学这门学科的兴趣，还能提升教学的实效性。因此，文章主要分析初中数学教学环节中学生主动提问问题的有效对策。

关键词：初中数学;问题提问;途徑

初中数学课堂中学生发现问题、提问题的能力培养不是一蹴而就的，教师应采用多元化的教学方法，让学生对新知识产生好奇心，不断地完成自主学习，热爱数学这门学科，在具体的学习中提出问题。问题的提出只是一个开始，在问题的引导下，教师带领学生真正地探究问题、解决问题。提问题能力培养的途径是多元化的，教师可在课堂和课间活动中，让学生主动提出问题。初中数学教学环节，教师要鼓励学生提出问题，对每个数学问题认真地思考。

一、 初中数学教学中学生提问题存在的问题

（一）教师没有在课堂上创设良好的情境

初中数学教学过程中，教师并没有创设良好的情境，带动学生提出问题，教学方法比较单一而陈旧，整个课堂气氛非常的沉闷，教师在教学环节中还是注重自己的主导地位，学生被动地在课堂上记录笔记，学生的主体地位很难得到教师的重视。例如，在讲解数学公式时，教师就将公式一个个地罗列出来，然后对公式进行推导，在黑板上演示公式推导的整个环节，但是对学生来说，他们只能跟着教师的思路记录笔记，教师在教学环节并没有尊重学生的个体差异，学生的数学基础本身就存在差异，有的学生数学基础比较扎实，但是有的学生的数学基础就比较薄弱，教师在教学中忽视了个体差异，进行统一的授课，并没有进行分层次教学。……