孙秀娟

摘  要：随着教育改革的深入和发展。国家出台了“双减”政策，旨在基于双减教育背景，更新传统语文教学理念、创新教学方法，促进小学语文教师在教学过程中对小学生创新精神、创新能力和综合素质的培养。因此，本文将对如何基于双减背景来促进小学语文创新教学课堂的有效构建。

关键词：双减政策;小学语文教学;创新策略.

引言：小学语文作为中小学生学习过程中的一门基础学科，其在总成绩分支中所占比例尤为明显。这使很多补习班、辅导机构利用或制造这种焦虑打着不让孩子输在“学习起跑线”“提升成绩”等旗号来吸引家长为孩子提分补课，从而占用中小学生课余时间，增加学生学习负担。小学语文教师应响应国家教学政策减少义务教育阶段学生日常作业和校外培训的负担，在双减背景下通过更新教研体系、合理安排学生学习时间、控制学业总量、提升课后服务等方式来有效提升语文教育质量，提高语文教学效率，增强学生语文核心素养。

一、丰富教学手段，以减促学

学校是学生学习的主要场所，课堂是学生学习的主要阵地，语文教学内容是学生提升文化核心素养的主要途径。在双减背景下，学生课余时间逐渐充裕，学生进行语文学习的时间多建立在学校课堂上，教师应借助这一政策的发展趋势，[1]在传统教学课堂上通过建立新型师生关系、创设有趣教学情景、利用现代信息化技术来丰富自己的教学手段，在教学过程中将问题与情景相结合，调动学生联系实际生活，将课本上抽象的知识具体化、形象化，以建立丰富多彩的有趣课堂为教学媒介来有效促进学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。……