【摘要】六大解放是陶行知核心教育思想中的精髓，也是基础教育长期研究的结晶，目前新课程教学在全面中进行地如火如荼，作为学科教师首先要做的就是围绕“陶理”中的经典教育思想——六大解放来设计整个课堂教学的活动。鉴于此，本文将围绕“小学英语学科”来谈谈如何将陶理中的六大解放思想一一渗透在课堂教学实践中。从而让英语课堂变得更加有滋有味。

【关键词】六大解放;陶理;小学英语;课堂实践

【作者简介】蒋妍（1979.10-），女，汉族，江蘇徐州丰县人，江苏省徐州市丰县创新外国语学校，中小学一级教师，研究方向：小学英语。

引言

陶行知是中国著名的教育家，也是将人本教育和生活化教育践行地有声有色的典型教育研究者，在陶行知的一生中，他用自己先进的教育思想来办学，来探索适合所有孩子学习的环境和氛围，并且鼓励教师要解放学生，设计贴近现实生活的教学案例，在这样的教学案例下，学生学生的身心发展得到了最大的满足学生自由发展和知识自我建构的需求，从而让教育成为幸福的教育，成为可以挖掘学生潜力的教育。从陶行知的生活化教育和社会劳动教育理念以及乡村教育教育理念中可以发现;“陶行知一直在倡导一种解放学生，激发学生自主去学习的知识，并在实践探索中挖掘知识和运用知识”。而要实现这些教育目的，关键点就在于“解放学生的学习方式和解放教师的教学压力”。例如六大解放中所包含解放学生的大脑、解放学生的双手、解放学生的眼睛、解放学生的嘴巴以及解放他们的事件和空间。……