次仁拉姆

摘要：“双减”政策的出台一方面给学生减轻了学习负担，另一方面也是对教学方法提出创新的要求。因为单纯的强调减压，对学生学习时间以及效果势必会造成一定的影响，没有了硬性的要求以后，学生的学习靠什么来维持？他们的自律性还不是很强，所以，盲目的强调减压会让学生减轻对学习的重视，这就需要提高他们的内在动力，激发他们的学习兴趣来弥补外界条件的缺失。

关键词：“双减”政策;初中数学;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

兴趣作为学习的内在动力，是在没有外界约束的情况下，依然能够保证继续努力学习的内在动力，因此在“双减”政策的大背景下，强调学生学习兴趣的培养就显得尤为重要。因此，本文主要从三个方面介绍一下提高学生初中数学的学习兴趣的方法，旨在帮助学生养成良好的学习习惯，既能够保证有效的学习到应该掌握的知识，又能将学习与娱乐和锻炼有一个很好的平衡，进而达到“乐学”的目的。

一、主动发现问题，深挖知识来源

以往的教学通常是抛给学生一些问题，然后让他们在既定的目标内去寻找答案。然而在新形势下，应当鼓励学生主动的发现身边的问题，然后不斷挖掘这个知识更深层次的含义。这个环节看似没有什么作用，但是这是激发学生主动性的一个关键性的做法，让学生主动的发现问题，他们才会更加清楚如何去为解决这个问题而努力。他们了解知识是循序渐进的，只有让他们自己发现问题，才能让他们捋顺知识学习的整个过程，这些问题是学生自己在整理自己的知识框架的时候得出的，更能够代表学生自主学习的意识。……