岳佳奇

摘要：在素质教育下地理教育应与时俱进，在高中地理教师应该巧妙结合探究式教学，充分立足教材，考虑学生的实际掌握情况，设计学生感兴趣、难度适中的问题，丰富学生的探究渠道，促进学生地理和核心素养的提升。

关键词：高中地理教学;探究式教学;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在高中地理教学中，教师可以利用探究式教学，设计生活化、本土化地理案例，以学生熟悉的生活实际作为切入点，让学生自主探究实际地理问题，引导学生运用地理知识解决实际问题，进而构建高中高效地理课堂。

一、联系生活实际，增加本土化案例

在高中地理探究式教学中，教师要联系生活实际，增加本土化案例，提升学生探究的实效性。考虑到地理教材的设计是以经典案例为依据的，有时可能与当地的实际情况不符。从长远来看也会让学生失去兴趣，导致地理学习效果的下降。这要求教师应该充分利用探究式教学，结合当地的风土人情、地理特征，帮助学生进行探究学习。并且教师可以通过不同的课程设计激发学生的求知欲，然后学生将实际问题带到讲台上进行共同探讨与提升。因此教师可以根据当地的实际情况进行教学，引入本土化地理案例让学生进行探究学习，从而促使学生对所学内容有更深的理解。这样学生的学习兴趣会得到充分激发，更有利于探究教学的应用。

例如在学习湘教版高中地理《地形对聚落及交通路线分布》时，这门课可以说与日常生活关系非常密切。……