吴智广

摘要：生活情境法在数学课堂的应用，加强了学生对数学学习的认识，数学教学重视培养学生实践能力，通过将学到的知识运用到实践之中，提高了学生的学习热情，生活情境教学方法的创设，保证了数学教学质量。

关键词：生活情境;初中数学;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在实际的数学教学过程中，我们经常会发现这样一种学习现象，即通过课堂上的练习互动，学生对所学知识和解题方法好像都掌握了，但是自己在课下做题练习的时候会错误百出。事实上，这种现象的出现不仅仅是因为学生在听课时不认真，还有一部分原因是数学知识具有较强的理论性特点，处在初中阶段的学生思维能力还不够完善，没办法灵活应用数学思维去分析并解决问题。因此，教师可以创设生活情境来展开初中数学课堂教学，这样不仅可以有效提高学生对数学知识的应用意识，还能够调动起学生的学习积极性，促使他们养成一个良好的学习习惯。

一、利用生活情境设置游戏活动来展开课堂教学

对于初中生而言，他们正普遍处在青春期，在课堂学习的过程中经常会出现分心、走神等现象，再加上与小学数学知识相比，初中阶段的数学知识学习起来难度比较大，甚至可以说是有质的飞跃，因此，教师应该根据初中生心理和生理特点，通过组织学生进行各种游戏活动来创设生活教学情境，将数学知识和所要进行的相关游戏有机地结合起来展开教学活动，引导学生在参与游戏的过程中，不断学习和领悟相关的数学知识和技能，从而有效调动学生在课堂上学习的热情，这对提升他们自身的数学理解能力有着十分重要的促进作用。……