刘招娣

摘要：设置异地搬迁居民安置点，是国家进行脱贫攻坚的有效举措。小学教育作为义务教育的关键阶段，学校更应该发挥自己的社会价值和教书育人的作用，发挥出积极的作用，为搬迁就学子女提供教育保障，使这些学生可以真正的融入新的环境，接受更好的教育。

关键词：异地搬迁;班级文化建设;人文素养;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在异地搬迁居民安置点的班级里，教师要发挥好积极引导的作用，为学生创建积极有爱的班级文化，引导学生之间互相关心，团结友爱，增强学生和教师之间的交流，使随异地搬迁就读的子女可以更加快速的融入新的班集体，以积极的面貌开始全新的学习和生活。本文将从异地搬迁居民安置点，创建班级文化提高小学人文素养的意义展开讨论。

一、增加交流机会，让学生感受爱和温暖

班主任在创建班级文化的过程中，会更加重视加强班级之间的交流，努力构建一个团结友爱，互相关心，共同进步的班集体。班主任通过在多个方面为学生开创一些班级活动，一些比赛，益智类的小游戏或者是交流分享会来增加学生之间和教师之间的交流，在关注班级内学生学习情况的同时，通过这些活动更好的去认识和了解自己的学生，及时的关注他们成长中的问题及个性的发展。

在班级活动中，教师可以鼓励随迁子女更多的参与进去，使他们在和其他学生的交流和游戏中，可以感受到游戏的乐趣，以及和小伙伴共同完成任务时的欢愉，通过这些经历，让他们更可能多地感受到集体的爱和温暖。……