黄光亮

摘要：小学语文教学的目的并不是传输学生以知识，而是提高学生自身的语文知识学习能力，这才是关键。语文老师在进行知识教学时，要注重方式和方法。本文就是从引导学生课前预习、设置问题引导自主学习程序以及创造情境建设自主学习环境三个角度出发，对于小学语文自主学习能力提高策略进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;自主学习能力;提高策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

随着社会的发展进步，创新型和学习型人才已成为社会人才需求的重要指标，严重影响着教育领域新课程改革的方向。小学语文新课程改革工作中，语文教学老师应首先认识到传统教学模式中存在的缺点，及时反思，在教学实践中结合反思结果和现代化教学目标，在传统课程、教学老师的结构和教学模式中进行适合现代人才需求的创新，以发展学生自主学习能力为目标开设自主学习课堂，使学生在教学老师的指导下学习良好的自主学习方法，为培养学生的创新能力和终身学习意识奠定良好的基础。

一、引导学生课前预习

正所谓“凡事预则立，不预则废”，小学语文老师在开展语文知识教学时，其要注重引导学生做好课前预习工作，这样不仅能够有效提高学生们的语文学习能力，而且还能够为次日课堂教学工作的开展做好铺垫。在引导学生进行课前预习时，语文老师要注重课前预习的方式和方法，而不是直接告诉学生做好课前预习，这样的课前预习引导毫无作用。……