左坤宁

摘  要：阅读教学都有预设的教学任务需要完成，然而，阅读教学中还有一种隐性的教学任务是需要我们完成，那就是因为每一个学生的生活体验、经历和知识储备等各不相同，所以对与同一个作品会有不同解读。对于孩子们表现出来的创新思维和想象能力老师要给予肯定并加以引导，不断强化他们积极向上的欲望，激发他们探究学习的能力，让阅读教学中真正做到学生不仅在自主和探究学习之中掌握教师想要给他们的知识，还会享受到自主学习的快乐。

关键词：教学任务;自主学习;探究学习

“我覺得巨人他这样做是有道理的，他也有难处的”。“他就是自私自利、无情的人。” “如果巨人全错的话，那我们学校和老师也有错！” “你为什么说老师也有错？”我还没进教室就听到一阵争吵声。看到我进来，教室立刻安静下来。“什么事那么吵呢？”我问。一位没参加争吵的学生回答到：“老师，奕扬他说我们学校和你有错！在说你坏话呢。”听到奕扬这个名字，我立刻想起他平时那些调皮捣蛋的“事迹”来。这次竟然在同学面前说老师的不是。想到这，我把脸一沉，目光投向了他，只见奕扬立刻站了起来，用牙咬着嘴唇，脸还红红的。低声地说：“老师，我没说你的坏话，我是在跟同学讨论问题。我觉得学校和你的做法跟巨人的做法差不多，所以我才说你有错。”我立刻想起了昨天叫他们回去预习《巨人的花园》这一课，想想巨人是个怎样的人。于是，我紧接着问：“那为什么把老师也扯进去？……