谢景珠

摘  要：目前信息技术在教育领域得到了快速地推广与发展，为化学教学提供了非常大的参考意义，很大程度地转变了教育形式和教学方法，与此同时，使学生在教学中所扮演的角色以及方式都产生变化。学生的课外学习方式发生变化，其主要深入地体现于以下三个方面，首先是从被动学习变成积极主动地学习，让学生真正成为学习的主宰者，第二是使个人分散性的学习成为合作交流学习，第三是由“传统课堂学习”转向“网络信息学习〞，让学生自主探究学习。

关键词：信息科技;主动学习;交流学习;探究学习

引言

新课标要求注重改变学生的学习方式，强调形成合作、探究的重要形式，从而使学生形成优秀的搜集信息的能力，积极分析解决问题，和同学一起进行交流讨论，学习方式转变的重点是从单一化到多样化。目前信息技术正在高速发展的过程之中，让学生在课外学习化学的过程中改变颇大，在这种情况下如何让学生的课外学习方式优化很重要。

一、由“被动学习”转变为“自主学习”，做学习的主宰者

自主学习主要是指学生在课外能够积极主动地进行学习，而不是按部就班的按照老师布置的任务来学习，在信息技术的支持下，学生能够从网络上获取大量的有益信息，从而具有了非常广泛的浏览空间，操作空间等等，这样学生就可以根据网上所提供的化学课课件进行集中反复的复习，并且利用信息检索等方式，完成整个学习任务，比如在完成“元素周期表”这节课老师所布置的课后作业时，学生可以根据老师提出的问题：1.结合数学或者物理学之中的相关概念，举例说出元素周期表的周期性以及具体的特点。……