李青清

摘要：高中数学教师对自身死板的数学教学方式进行优化，并运用情境教学模式开展高中数学教育教学工作，可以让学生深刻感受到高中数学教学的魅力，更愿意进行自主学习，不断提升学生的自学能力，十分有利于学生后续进行有效的探索。为此，广大高中数学教育实践者要积极引入情境教学模式，带给学生耳目一新的感受，让学生将自身身心全都投入到数学教学课堂当中，不断提升学生的数学综合水平。

关键词：高中数学;情境教学模式;媒体情境;游戏情境;互动情境

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

在将应试作为重要教学目标的高中数学教学实践中，高中数学教师很少下功夫为学生创设适宜的情境，总是直接向学生灌输考试用得上的内容，这样的教学方式加重了学生的数学学习压力，导致许多学生直接放弃了数学探索，在数学学习道路上脱离了大部队，高中数学教学难以取得满意的教学效果。鉴于此，广大高中数学教育实践者要注重引入情境教学模式，让学生对高中数学教学有一个更好的印象，真正做到用心探究数学知识的真谛，从而能够取得最大化的高中数学教学收益。下面，我将对高中数学教学中情境教学模式的运用进行一番阐述和说明。

一、运用媒体情境改善教学方式，打造新型探索环境

高中数学教师做到站在时代前沿，运用多媒体进行良好教学情境的构建，改善以往死板的教学方式，打造一个新型的探索环境，可以让学生更为愉悦地进行深层次的探究，不断加深学生的数学学习感悟。……