张影红

摘要：在小学阶段，数学学习是基础，对学生今后高效的数学学习有着良好的奠基作用，但小学生自身的认知能力有限，习惯于形象思维，不能很好地理解教材中的抽象理论知识，这也是很多学生对数学学习缺乏积极性的主要原因。在小学数学教学中，数形结合思想是数学学科教学十分重要的一种思想，应用领域十分广阔。在数学解题过程中运用图形来解决数学问题，实现图形与数学抽象知识计算相结合，复杂问题简单化，提高课堂教学效率。本文对数形结合思想在小学数学中的应用进行探析。

关键词：数形结合;小学数学;运用方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在数学中，数和形应该是最为基础的两种研究对象，但这两种对象并不是孤立存在的，它们之间有着这样或那样的联系。数形结合思想是指在数学研究或学习中，将数与形的研究结合起来，通过两者之间的转化关系进行数学运算。数形结合作为小学数学教学中的一种重要思维，就是在数学计算过程中将数字、公式与图形结合起来，以图形的方式让数字和公式看起来更直观、更几何化，或者用数字和公式使图形更加好理解、更加代数化[1]。在数形结合中，经常运用到的术语“以形助数”和“用数解形”，说的就是这个意思。在小学生的数学学习中，教师更多地教学生运用代数来理解图形，学生对这种方式接受得也更快;反过来，对于用图形去解决代数问题，许多学生就难以接受。……