郭香琴

摘要：对于小学生而言，生活方面的经验通常偏少，而将情境教学方式融入到小学音乐教学中能够使小学生对音乐的理解更加透徹，使小学生的学习兴趣得到有效提升。基于此本文将小学音乐课堂情境教学的重要性以及实践策略作为研究内容，希望通过本次研究对日后该方面的研究提供参考。

关键词：小学;音乐课堂;情境教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

音乐学习对于小学阶段的成长起到的作用逐渐提升，在教学过程中音乐教师要结合小学生的实际需求与心理需求制定音乐教学内容，并要充分考虑音乐课堂的特点，将多媒体技术融入到音乐课堂教学中，采用视频、图片等多种形式来将学生带入到音乐情境教学中，对小学生音乐学习潜能起到激发作用，同时能够使学习效率得到增强。

1.创设音乐教学情境，充分激发小学生的学习兴趣

只有小学生对音乐产生浓厚的才能保证音乐学习的效率，教师亦是如此。学习兴趣的激发应作为小学音乐教师授课过程中需要关注的环节，同时要对情境教学的趣味性进行提升，如在小学音乐教师授课过程中采用视频播放、参与游戏以及图片展示等形式让学生在学习过程中参与其中。小学生往往在参与的过程汇总会产生强烈的好奇心，受好奇心影响跟着音乐教师上课的节奏进入到教学场景中[1]。掌握小学生的心理特征作为音乐教师授课的重要环节……