路小丽

摘要：情境教学法是由英国语言学家发明的教学方式，与日常的教学方式不同，其注重为学生构建情色彩的学习环境，引发学生独立自主的思考，提高学生学习的能力。在英语教学的过程中，教师融入情境教学的方式，可以减轻教学的压力，提高教学的效率，发展学生学习的创造力，推动学生学习的进程。如何将情境教学应用到英语课堂中，则需要教师根据教学的标准，根据学生学习的特点进行针对性的教学，发挥情景教学的优势。

关键词：小学英语;情境教学;发展;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-00

情境教学并非单一的教学方式，是一种多样性的教学方法，能够将枯燥的知识生活化，能够将单一的知识视频化等，让学生置身于不同的学习环境中，提高学生学习的兴趣，发展学生学习的主动力。现阶段，部分小学生对英语课程学习观念具有一定的偏差，在学习中难以有效认知英语知识的本质，以此影响了对英语课程的有序学习。作为学生的引导者，英语教师在实际教学中可以利用情境教学的陶冶与启迪的功能激发学生，培养学生学习英语课程的思维与观念。

一、利用语言情景教学，发展口语能力

小学生在学习英语的过程中不仅需要学习英语的理论知识，还需要发展英语的口语能力，才能满足现阶段学习的需求。教师在英语教学中教学手段过于单一，阻碍了小学生英语口语能力的发展，限制了小学生英语能力的增强。……