马颖

摘要：现代化教学理念的深入和发展要求改变学生思维僵化、师生课堂互动少的现状。基于此，本文提倡反思性学习方式，以希望改变师生的课堂角色，突显学生的主体地位，让学生自主获取知识，进而提升自身的数学能力，并最终提升初中数学教学质量和效率。基于此，以下对初中数学反思性学习能力的培养方法进行了探讨，以供参考。

关键词：初中数学;反思性学习能力;培养方法;探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

初中数学知识有较高的难度，注重对学生自身的反思能力进行培养就是推动他们数学思维逐渐发展的一个有效方式，更是改革授课模式、增强学习效果的主要途径。反思能力对学生的发展有着关键作用。

一、立足课堂，在新知探究中形成反思习惯

反思性学习习惯是学生高质量成长的前提.在初中数学教学中，当教学某一新知的时候，新知与旧知之间都会存在潜在的关联，是学习的晋升，对此教师可以以新知探究为辅助，在新知导出的过程中，立足课堂，利用学生思维特点引导反思.例如，在教学“一元一次方程”时，教师要考虑到在小学阶段学生便已经用过算术法和方程法解决实际问题.因此，在教学的时候，可以让学生从反思以往旧知中抽出新知，打造生成課堂.如，教师可以从猜年龄入手，通过乘除、加减展开年龄猜测.随机让学生进行互动交流，在猜年龄的过程中，反思之前所学的算术和方……