李明侠

摘要：英语教师想要提升阅读教学的整体效果，不仅要帮助学生掌握科学有效的阅读技巧，还需要通过多样化的教学方法来激发学生对阅读学习的兴趣。而思维导图就是一种非常有效且具有趣味性的阅读学习方法，英语教师可以将其引入阅读教学中，以促进初中生的综合能力发展。基于此，本文章对初中英语阅读教学中思维导图的应用策略分析 进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中英语;阅读教学;思维导图;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

借助思维导图构建英语阅读模式，就是在教师解读语篇的前提下，学生在一定的语境中，将相关主题的词汇和语法相结合，最终将语言整合并且内化，提升学生阅读能力并能够发展学生核心素养的一种教学模式。

一、初中英语阅读教学应用思维导图的作用

当前英语阅读教学存在一定的问题，需要采用多元化措施，提高英语教学效果，思维导图的应用极为广泛，通过借助思维导图教学模式，能够增强学生的参与能力。在思维导图绘制工作中，教师必须要将数字图像等各类元素进行合理应用，能够丰富学生的思想情感表达，并且将英语阅读文章中的思想情感形象的体现在学生面前，使学生对于文章的感情有一个清楚的认识。思维导图能够使学生在学习过程中构建属于自己的独特思维模式。由于部分教学材料并不明确，教师也并没有引进新的素材扩展学生的知识面，可能导致学生难以深入了解西方文化传统以及地域特征，对于这一情况，教师可以通过推荐优秀文章丰富学生的知识面，并且学生也能够结合思维导图学习技巧，进行积极主动的阅读。……