许玲燕

摘要：小学英语课本剧通过创设情境，让学生在体验中学习，能有效提高学生的学习兴趣，扩大学生的语用范围，培养学生的合作意识、创新能力和文化品格。教师应不断提升自己在课本剧方面的专业素养，根据学生的年龄特点和学习能力选择或创编合适的课本剧，并在此过程中给予学生相应的指导和评价，以此为契机促进学生综合能力的发展。

关键词： 小学英语、课本剧设计、文化品格

新《英语课程标准》提出了“体验学习”的理念，也就是说学生可以在自身的实践活动中，通过反复观察、实践、练习，对知识进行内化。因此，构建英语课堂教学模式的根本原则应该以学生为主体，以学生的实践活动为主线。教师应该在教学活动中多设计学生的自我活动，激发学生学习的兴趣，让学生自己发现问题，主动思考、自主学习，延长学生的有意注意时间。教师则需要在活动中对学生进行学习方法的指导，与学生多交流，使课堂教学变为师生共同学习的双向交流。

一、推进素养提升，构建多元化的课本剧课程体系

1、选择具有情境性的课本剧，提升课堂趣味

由于受到空间和时间的限制，学生在课堂上不能感受真实自然的英语语境，课后也不能随时随地跟他人用英语交流，导致学生对语言的理解出现模糊甚至产生歧义，缺乏语境成为了英语学习的一大障碍。课本剧通过真实的情境和角色让学生用英语进行交流，为学生创设了一个有意义的、互动的语境。……