袁素芳

摘要：现代教育背景下，在高中物理课程标准中，讲解了关于增强高中学生使用物理建模的意识以及增强学生处理实际问题的必要性和重要意义，在考试大纲中对于高中物理课程的规定标准包括引导学生能够做到的是能够自主的建立物理模型，并且增强学生们的分析能力以便能够解决企业在在发展过程中遇到的问题的必要性。由此可知，在高中的物理教育阶段，就要培养学生们应用物理模型解决实际问题的能力，分析问题的能力，而这对加强学生们的科学素养发挥着重要作用。为此本文主要探讨了培养高中生建模能力的具体策略。

关键词：高中物理;模型教学;建模能力;培养策略

高一是培养学生抽象思维的关键时期，是促进学生科学思维发展的黄金时期，也是发展学生核心素养的重要时期。如果教师在这个时期能够把握住学生的心理特点，在实际教学中，教师可以将模型教学更加显性化，提升学生关于物理模型基础知识的储备，设计具有吸引力的物理情境，激发学生自主建模的能动性，增加原始物理问题教学，促进学生利用物理模型解决问题的意识，提升学生解决实际问题的能力等。结合科学的教学策略，相信会有效地培养学生建模能力和问题解决的能力。

1 抓住本质，建立模型

物理建模实际上就是把一些物理中的现象以及物理的过程内部包含的一些次要的因素忽略，然后将其中的内在特征抓住，并以此为基础去探究当中的规律。……