马开进

摘要：现如今，社会的进步与经济全球化的发展，多元文化已经渗透到社会中的各个角落，也让人们逐渐接触更多、更新鲜的事物。在课堂教学中，导入环节的重要性不言而喻，俗话说“一个良好的开端是成功的一半”，良好的导入将助力整个课堂教学的高质量发展。作为多元导入方法之一的情境导入，是结合情境教学与小学生已有的认知，把课堂作为实境，引导学生走进数学学习，助力学生数学学习效果的提升。所以，如何开展小学数学情境导入，本文就对此进行探讨。

关键词：小学数学;情境导入;教学设计

引言：由于小学生的理解能力、认知能力、思维反应力还没有得到很好的发展，好动，精力很难集中，他们也很难进入到认真听讲的上课状态，因此，在小学数学课堂中一个好的课堂导入是很有必要的。情境是种具象化的的景象或境地，将人们的内心引入到真实环境中，将引发人们的情感，实现情与境的统一。情境教学以浸入式的学习体验，将学生引入到知识中，让学生接受与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。情境导入与小学数学课堂的融合，将有效激起学生的兴趣，提高积极性，学生学习的愿望将会增强，助力自身学习能力的提升，也影响课堂教学的高质量发展。

一、利用娱乐游戏，设计情境导入

游戏具有娱乐性、可操作性，适合各阶段学生的认知心理。游戏是与众不同的，它区别于其他内容，游戏能刺激我们……