谢学智

摘要：初中数学教学需要全面培养学生的各项技能，在基本的解题能力之上还要重视培养其解题反思能力，让学生不但能学会解题，还能经过反思明确解题过程中存在的漏洞，梳理解题思路，积累解题经验，这对其数学学习和思维发展十分重要。本文主要阐述了面向初中生培养其解题反思能力的策略。

关键词：初中;数学;解题反思能力

在数学解题教学中，指导学生掌握解决问题的方法只能称之为完成了一半教学任务，而引导学生对问题准确反思则属于另一半教学任务，只有对问题加以反思才能正确理解题目设计意图，判断题目陷阱及容易混淆的要点，汲取解题成功或失败的经验，避免解决同类问题出现相同错误。可见，教师有目的的培养学生的解题反思能力十分必要，针对性采取教学策略实属必然。

一、紧扣教材内容，提高学生反思意识

初中数学教材中包含的内容大都是基础概念性知识，这些知识可以客观反映出数学课程的本质特征，内容设计更契合初中生的认知规律。因此，教师须紧扣教材内容，利用解题过程将数学课程所具有的从抽象到具象的规律呈现出来，引导学生在反思中把握其中规律，掌握数学知识，帮助其在准确发现问题，并能对问题加以分析和解决，提高个人解题反思意识[1]。

例如，教学“二元一次方程组”时，为了让学生在解题时熟练掌握二元一次方程的定义，教师可设计以下题目：