罗毅

摘要：本文结合初中语文教学实践，提出了培养学生自主学习能力的相关策略。其中，教师要合理制定导学方案，要求学生围绕教材开展自主学习。同时，教师要灵活运用教学手段，以突出学生主体为先，着重发展其自主能力。期間，教师要发挥信息技术的应用价值，为学生创设良好的自学环境，通过给予学生充足的自学机会，帮助学生养成自学习惯，提升其学习效率。

关键词：初中语文教学;学生自主学习能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

现阶段，部分学生缺乏良好的自学能力，对教师的依赖性较强，无法保持独立思考与探究，限制了自身综合能力的发展。而初中语文属于基础性学科，是培养学生自学能力的重要载体。对此，语文教师要立足教学实践，结合学生的自学情况调整教案。通过有效的预习导学案、灵活多样的教学手段、创设良好的自学条件，为学生自主学习做好铺垫。

一、制定预习导学案，引导学生自主预习

新课改后，教师要转变师生关系，在传授语文知识的基础上，引导学生自主学习。期间，教师可以制定预习导学案，指导学生结合相关内容自主探究语文知识，培养学生形成自学习惯。在预习中，学生可以结合导学案的步骤，有序开展预习活动，如自主阅读课文、查阅生字生词、分析文章主旨等，通过此种方式形成预习习惯[1]。例如，教师在讲解《麦琪的礼物》一课时，教师要结合相关内容制定预习导学案，首先要求学生通读课文，标注课文中的生字生词。……