詹伊如

摘要：看图写话作为锻炼学生文字表达能力的有效教学方式，通过形象生动的人物情景图画，以此帮助学生形成语文思维，对提高学生语文学习兴趣以及言语表达能力具有巨大促进作用，是突破应试教育束缚，落实素质教育“以人文本”教学理念的最佳途径之一。结合小学低年级学生身心发展不平衡的现状，教师应当加强其对于文字认识、沟通交流的表达能力，并积极探索看图写话与语文课堂的有机融合。基于当前小学语文低年级课堂教学现状，笔者以看图写话为切入点展开详细论述，并提出具体对策：故事教学法，提升语文课堂趣味性、善用思维导图，培养学生细节观察力、量变积累法，探索学生质变突破点。

关键词：小学;低年级语文;看图写话;教育教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

看图写话简单讲既是根据材料所提供的图片信息，学生以此为基础并发挥联想能力对其进行文字拓展描述。在看图写话教学中，图片作为学生想象力的中介，具有桥梁枢纽的作用。因小学生注意力、观察力较差的缘故，教师在教授语文知识的过程中应兼顾学生语文思维的养成工作。而图片同时具有直观性、形象性，代入感极强的外在特征，与小学低年级的学生们具有较高的契合度。

在看图写话静态图片所带来的视觉冲击影响下，学生更为容易产生情境反应，并以自身为起始点代入角色，并以自身内在语文学习素养为语言表达储备，从而落实教师课堂教学中所传授的相关知识。……