谢雅

摘要：教师要培养初中生最基本的道德意识，提高初中生的道德素质。教师在开展日常道德与法治课程中，有意识地采取一些情感沟通方式，提高初中生的学习效果。以初中生情感教育作为道德与法治教学的切入点，让初中生能够融入道德与法治课堂，引发学生的精神共鸣。情感教学在初中道德课堂上的使用不仅仅是一种教学策略，它能有针对性地给初中生提供個性化教学策略。基于此，本篇文章对初中道德与法治课的情感教育进行研究，以供参考。

关键词：初中;道德与法治课;情感教育;对策研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

实践表明，情感教育不仅有助于学生良好个性心理品质的形成，还有利于学生人际关系的建立，对学生未来社会化的良好发展提供基础。初中道德与法制对于规范青少年学生的行为，帮助学生树立正确的价值观、人生观，预防青少年学生犯罪，维护学生自身合法权利等方面有着重要的引导作用。作为一名道德与法治的教师，为了更好地提升教学效果，促进学生的全面发展，不仅需要具备相关的理论基础和教学经验，更应该秉持新课改的教学理念，从新的角度挖掘教学中的情感因素，并将其渗透于教学之中，通过强化对学生情感的投入，促进师生情感的建立和升华，进而保障初中生更好的成长。

一、情感教育概述

情感教育是指教师利用情感交流和沟通使学生更接近，从而使学生的……