罗楠

摘要：数学是小学课程中非常重要的一门课程，学生在小学时期会积累大量数学基础知识，培养一定的数学运算能力与逻辑思维能力。但就现目前教学情况来看，目前我国小学数学的教育模式还是以传统的教育模式为主，即以班级为单位。这种教育模式导致学生在课堂上的学习效率相差很大，学生的成绩出现两边倒趋势，学生之间的差异越来越大。因此，在小学数学教学中采用分层教学模式是广大教职员工研究的重点课题。文章就分层教学模式在小学数学教学中的应用进行分析，希望对广大教育工作者提供思路，仅供参考。

关键词：小學数学;分层教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

要提出数学教学的改进措施，首先要了解目前小学数学课堂现状，找出存在的问题与不足，进行反思与改善。在数学教学过程中合理利用分层教学法可以有效地改善小学数学课堂中表现出来的一些消极现象，切实提升小学数学课堂效率。教师要结合目前学生反映出来的实际情况，帮助学生提升数学学习质量[1]。

一、尊重个体差异，进行学生学习分层

教师在教学过程中，可以根据学生数学学习情况的差异，大致地将学生划分为三个层次。第一层次的学生多属于数学学习成绩优异，数学基础知识扎实牢固，在课堂上对于知识的接受能力强的群体，这类学生在学习上更加主动、更加积极;第二层次的学生一般是指数学学习……