张平

摘要：学生在课堂上主要是进行知识的积累，从而可以实现整体学习素养的提高，教师的主要目的就是帮助学生梳理教学任务和教学基本重难点。尤其是对于小学的作文课程而言，不仅需要教师考虑到学生的实际作文愿景以及学生的个人兴趣爱好所在，并结合当前的高科技技术设备来完成教学课程的编制，丰富作文教学的内容，从而可以实现学生思维逻辑的扩散，还能够提高学生参与作文写作的积极性。基于此，本篇文章对小学高年级语文写作教学的有效策略进行研究，以供参考。

关键词：小学高年级语文;写作教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

语文教师在编制实际的小学高年级作文教学内容和形式时，需要坚持与时俱进，结合新时代下信息的特点和优势来丰富形式内容，还需要考虑到学生的个体差异与兴趣爱好，能够帮助学生以更加积极主动的姿态参与到作文课程中，帮助他们养成良好的写作习惯。

一、目前小学高年级写作教学中存在的问题

现阶段，大部分的小学语文课程都会收到应试教育的影响而出现许多传统的教育理念与方式，而且课程中依然以老师的教学为主，没有考虑到学生实际的教学需求，也就会造成教学方式可能很多学生无法接受，导致学生的作文成绩差异很大。而且在实际的作文练习课程中，老师更注重让学生固化思维，死记硬背许多作文段落，无法根本上提高学生的想象力和创造能力，而且学生在这样的思维形式的桎梏下，在写作文时更倾向于按照形式来进行套用，许多好作文也就因此而消失。……