李萍

摘要：小学数学教学中，教师创设良好教学情景，可以促进学生直观理解教学内容，从而激发他们的数学思维。小学阶段，学生抽象思维能力不强，单纯依靠传统的口授、板书等方式，很难全面理解课本上的知识点。情景教学引进数学教学中，是一种创新课堂教学方式，将其应用到数学教学过程中，能够化抽象为直观，降低知识理解难度，促进学生知识学习。可见，小学数学教学中教师引进情景教学方式，与学生身心发展规律相契合，能夠引导学生对知识进行学习，提高学生课堂学习有效性。

关键词：情景教学;小学数学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学教育是学生接受学校教学的入门阶段，所以小学教师的教学质量对学生的学习能力和学习水平起着非常重要的推动作用。由于小学生的年龄较小，对新鲜事物的接受能力和理解能力较弱，所以教师应立足实际情况，根据学生的学习习惯和性格特点，积极采用情景教学法吸引学生注意力，调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率和教学质量，实现教学目标的。

一、情景教学法的含义

情景教学法，是指在教学中，教师通过分析学生的学习能力、学习水平、学习习惯，结合教材内容和教学任务，将日常生活中的情景引入数学教学，引导学生将数学知识与现实生活串联起来，加深学生对数学知识的理解和印象，拉近数学与学生之间的距离，培养学生的自主学习意识，激发学生的想象力和思考能力，提高教学质量。……