美多兰增

摘要：在小学教学中进行情感教育，对于培养小学生个方面的优秀素质有极好的促进积极作用。语文本来就是一门情感丰富的学科，能够增强学生的共情能力和同理心，让他们能从多个角度去看待事物，对生活多一点思考。教师要在情感教育中做好教学内容和情感探究的结合，用大量的情感交流丰富课堂教学，让学生体验沉浸式的课堂，激发学生丰富的情感，增强情感感知力，从而健全他们的人格。

关键词：小学语文;小学教学;情感教育;实施策略

语文承载着大量优秀的经典的中国传统文化，做好语文教育是传承和发扬中华民族传统文化的关键，尤其是小学阶段。教育不仅仅只有白纸黑字的内容，还应与情感结合，进行情感教育，引导孩子的情感取向，帮助孩子能从更积极更乐观的角度看待事物，能深入理解学习内容。

一、增强教师的情感修养

教师是教育工作中的重要角色，对小学生来讲有榜样的意义。所以教师首先应该提升自己，增加自己的情感修养，学习一些与心理有关的内容去帮助学生理解课本内容中的情感。在学校里小学生跟教师相处的时间很长，难免会受到教师的言行举止的影响，教师必须注意自己的言行举止，以身作则，在每件小事上做好细节，大部分时间是跟教师在一起，会模仿教师的言行，因此教师一定要以身作则。情感教育的目标是增强学生的情感调控能力，帮助学生对自我、环境、及两者之间的关系产生积极的情感体验，完成健全人格的培养，教师必须秉承这个目标，增强自己的情感修养[1]。……