朱乾彬

摘要：目前，数学课堂主要问题是教师角色没有转变，老师仍然处于教学中的主体地位。对学生唯成绩论，只关心成绩高低，强调数学学习的重要性以及在高考中的比值，而不引导学生去深刻体会数学学科的奥秘，打击学生主动学习的热情。为改变现状，教师应该明确教学目标及教学任务，写好教学教案并做好教学过程中的重难点的准备工作，打造自主探究式学习课堂，将学习的主动权交到学生手上。

关键词：课堂问题 教学方式  自主学习

中图分类号：A 文献标识码：A

新课程改革要求教师的角色应当由传授知识转变为引导学生自主学习，并参与到学生的研究中来。只有教学观念先转变，教师才能改变教学方式才能够培养学生自主探究的能力，提高数学学习水平。

一、分析高中数学课堂存在问题

老师不仅仅是知识的传递者，更应该是学生学习的促进者和指导者。高中所处阶段特殊，面临着即将高考的情况，所以往往教师会形成一种错误观念，唯成绩论。对数学教学工作全面领导，不将主动权交还给学生，只想看到学生的成绩。唯成绩论是高中数学中一个突出问题。其中第二个问题是教师在课堂中强调数学的重要性，而不让学生体会到数学的美，使学生对数学学习的兴趣日渐减少，认为数学难学枯燥且作业负担过重。上课时的学习效率很低，这种被动的学习方式不利于养成学生对数学的热爱与兴趣，教师没有对学生做好引导与疏通，没有开发学生的创造能力及思维能力。……