费华娣

摘要：随着教育的不断改革，我们的教育目标也从单一的教学变成关注学生学科素养与成长并重，为了这个目标，教育部专家经过了大量的思考。如今我们的目标是如何培养学生的综合素养与学科素养，在这个过程中我们最重要的目的是如何引导学生自己拥有自主学习能力。我们要深度探讨初中英语教学中提供学生的综合水平的方法。

关键词：初中英语;阅读教学;分层教学;有效策略

英语学科在试卷上体现的内容，是英语单词和语法的积累，所以让学生将知识进行联系和总结是英语学科教学过程中较为重要的。阅读题目需要学生将文章进行消化，并且进行翻译和解析，最后根据自己的知识掌握水平，进行综合运用然后解题。所以在初中英语教学过程中，阅读模块教学时教师应该用有效的方法进行。本文将针对初中英语教学过程中利用分层教学法对学生进行阅读教学的内容进行研究。

1初中英语阅读教学的现状

1.1教师备课过程不彻底

目前很多教师在备课的时候只是将阅读题的解题方法和涉及到的知识如何运用给研究透彻，但是还有剖析阅读题的过程如何进行都被很多教师忽略了。而且现在的阅读题目呈现方式多样，这种多样化的构建也是之后阅读题考察方式的一个趋势，教师却没有将剖析题目的过程放入自己备课的过程之中。

1.2教师运用传统教学方法，忽略学生发展

在英语课堂上存在很多教师忽略了课堂上学生的主体地位。在课上有学生不理解的地方只会反复地进行讲解，但是教师对学生关于英语阅读题的整体把握情况不够了解，一些老师认为自己将方法讲到位就足够了，但是学生在解题过程中的一些习惯却被忽略了。比如学生在读题审题的过程中有没有把一些重点信息圈画出来;在翻译过程中有没有进行合理的语言整理，以方便自己察看结果;在最终答案出来的时候有没有返回文章进行检查等等，这些习惯都是学生在阅读题学习过程中需要养成的良好习惯，教师应该重视并引导学生。

2初中英语阅读教学过程中利用分层教学法的有效策略

2.1课下进行合理的层次划分

在初中英语阅读教学过程中，教师应该在分层教学法之前，了解学生的学习情况。有的学生单词积累不够充足，有的学生语法掌握情况不好，还有的学生存在着其他的问題。那么教师应该针对于这些学生划分出几个层次，按照学生不同的学习情况进行教学，这样更有针对性，也可以更好的进行教学。

2.2进行分层教学，区分重难点

然后教师应该根据自己的分层，对学生进行不同的教学。对于翻译有问题的同学，可以给他们课堂上的时间让他们练习翻译的方法并巩固语法知识，在原有的基础上进行练习。对于词汇积累不充足的学生，教师应该给他们布置任务，让他们每天积累单词，并且在做阅读题练习的时候将文章中不认识的词语都给记下来，并在课下进行巩固。比如说，每一课时都分为SectionA、SectionB，这是教师就可以现讲比较简单的SectionA，它也是教学中的重点，帮助学习在分层教学的能够能够更加明确学习的目标。同时还能学会一些新的单词以及它们的用法。不同程度的学生都能够在此过程中学习到一定的知识，对整体学习的课堂有很大的帮助。而像SectionB就相对比较难，这一部分教师就可以进行选择，让那些英语学习较好的同学能够多学习一点，逐渐引导其他程度的同学进行了解。

2.3多进行小组互动

学生在英语学习过程中学习的内容是非常综合的，课堂上除了师生交流还有同学之间的交流，所以教师可以让学生在课堂上进行讨论。在进行阅读题练习之后，让学生在小组内将文章进行通读和翻译，然后小组之间合作把自己的疑惑点进行讨论和解决。教师最后把文章进行总结，并且把各个侧重点都讲到位。教师在课堂上进行互动教学环节的时候还要重视一些问题，比如在分组的时候应该注意其合理化。在学习的过程中不止师生交流很重要，同学之间的沟通也很重要，面对问题的时候，同学之间的沟通更有效，也更容易理解。所以教师应该在课下的时候提前安排好分组工作，课上采用小组合作模式的时候更节省时间。教师在课堂上还应该注意学生的状态，班里会有积极的学生，也会有不自信的学生，那么教师应该善于观察，可以在提问过程中多进行鼓励，给不自信的学生一些勇气。在课下的时候也可以找这些内向的学生谈谈心，排解学生心中的“不好意思”，在课堂上大胆的尝试着表达自己的想法。但是在趣味性课堂上，尽管整体氛围是欢快的，教师依然要保持课堂的秩序良好，毕竟小学阶段已经开始正规有序的上课模式，课堂上主要的任务还是学习，所以教师在这个方面更应该进行把控。

3结束语

综上所述，分层教学理念对初中英语教学的提升是有巨大的帮助的，教师要在掌握学生发展状况的基础上，通过对教学、学生和作业的分层，让每一个学生都可以得到合适的发展，帮助学生有一个良好的英语学习开端，为学生以后的英语学习奠定好基础。

参考文献：

[1]金任洁.新课程标准下分层教学法在初中英语教学中的实践[J].现代交际，2018（7）：200.

[2]兰源军.分层教学模式在初中英语教学中的实践策略[J].中国校外教育：上旬，2018（4）：110.

[3]钱开亚.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2013（2）：135-136.