摘 要：在课堂教学中充分运用思维导图可以有效激发学生的丰富联想力，教师可以借助思维导图，将课堂教学内容与学生实际的日常生活体验和对知识的累积紧密地联系起来，这样既增强了学生的逻辑思维能力，又有利于启发学生的逻辑联想力与创造性。如果老师只是用一种说教的方式来讲解小学“道德与法治”这门学科，小学生就难以正确理清知识之间的内在联系，在课堂上巧用思想导图，可以让学生更加积极主动地进行思考，使学生用科学的思考方式解决自己在学习、日常生活中遇到的问题，进而实现道德和法治教学的有效性。

关键词：思维导图;道德与法治;学习;真发生

小学阶段是一个人的道德品质、思想、行为、习惯发展和形成的重要关键时期，是他们学习和掌握社会规范的重要阶段，应该积极地给学生健康发展搭建平台，特别是教师要上好《道德和法治》这门学科，重视道德和法治的教育，帮助他们增强自身的道德意识和法制意識，使得他们从小就能养成良好的道德品德。思维导图可以充分调动和培养学生的丰富联想力，而且教师也可以通过借助思维导图将其教学内容和理论与学生日常的生活体验和所掌握的知识点紧密地联系在一起，这样既可以培养和提高学生的逻辑思考能力，同时还可以培养和启发学生的逻辑联想力和创造性。教师将中小学生理论水平和实际行动有效地结合起来，提升了课堂教学的效率，实现了中小学道德和文化教育的有效性。……