摘 要：“天下兴亡，匹夫有责。”这是中国特有的价值观，也是历史给予广大群众的思想启迪。实现中华民族伟大复兴梦离不开具有社会责任意识的新时代建设者和接班人——青少年。在这样的时代背景下，培养学生社会责任感已经成为广大教师义不容辞的重任。文章以高中历史教学为例，借助情境教学法，打造充满“育人”价值的高中历史课堂，加强中学生社会责任感培养。

关键词：高中历史;情境教学;社会责任;家国情怀;素养

一、 引言

社会责任感是中国人的家国情怀，培育学生社会责任感乃是高中历史核心素养培养的根本要求，是新课改对广大教师提出的根本教学任务。但如何培育高中学生社会责任感，仍然是一个值得研究的课题，以知识“灌输”为目的的传统课堂显然不能满足这一要求，只有真正让学生在具体的情境中感受到责任，在具体的情境中负担起责任，才能潜移默化地帮助学生养成责任感。也正因如此，笔者在教学实践中尝试了情境教学法，以此助推学生社会责任感的形成。

二、 高中历史教学培养学生社会责任的必要性

从学生角度而言，高中历史教学培养学生社会责任是其发展需要所决定的。当代青少年大多都是独生子女，他们从小在家人的呵护下长大，“养尊处优”是他们的常态，很少真正思考社会现实相关问题。但步入社会后，他们必须要从社会的角度思考生活，只有真正具备良好社会责任意识的人才能更适应未来发展，才能在社会生活中展现个人才能，并且自主履行个人在社会中的责任，从而实现可持续发展。……