王忆可

摘 要：执裁得当的篮球裁判员是比赛顺利有序进行的重要保证。随着近年来国家各级各类篮球比赛的繁荣，学生篮球裁判员培养也亟待优化和提升。本文以调查法和文献资料法为主要研究方法，探析曲阜师范大学学生篮球裁判员培养体系现状与问题，并提供相应优化路径。研究认为，当前曲阜师范大学学生篮球裁判的主要问题集中于执法自信心不足，比赛控制能力差、判罚的准确性存在争议和裁判员管理制度不健全三大方面，应着重夯实培训基础，强化业务能力、实行开放办学以提升执法表现，同时建立奖惩机制，促进优胜劣汰，实现学校篮球裁判员培养能力的跨越式发展。

关键词：篮球裁判;培养;体育教育

随着2050年全面建成社会主义现代化体育强国的提出，在积极探索中国特色“三大球”发展道路的背景下，我国篮球运动职业化飞速发展，以CBA为首的各级别联赛以及基层单位的比赛增长迅速，优秀篮球裁判员供不应求。因此，加强对年轻裁判员培养具有十分重要的意义。篮球裁判员对于比赛的顺利、有序进行有着至关重要的作用，是使比赛顺利进行的必要保证。一名优秀的篮球裁判员应具备扎实的理论功底，良好的身体条件、过硬的心理素质以及在场上对比赛的感觉。本文以曲阜师范大学为案例，根據我校学生裁判员发展现状中存在的问题进行了分析，并提出了相应对策，为今后我校篮球裁判员培养提供参考和借鉴。

一、曲阜师范大学学生篮球裁判员现状

（一）曲阜师范大学学生篮球裁判员基本情况

目前，我校拥有技术代表两名，国家级裁判员一名，一级裁判员27名。2019年山东省二晋一培训班中通过率100%，占总人数的20%，在山东省篮球裁判员培养中处于较高水平，具有审批二级篮球裁判员的资格，充分体现出山东省篮球运动管理中心领导对我校的大力支持及高度信任。虽然有强大的导师阵容，一级以上裁判员占比重也较大，但二级及二级以下裁判员目前处于人数较多，执裁水平较低，出现断层的趋势。

（二）曲阜师范大学学生篮球裁判员课堂培训情况

据调查，各高校普遍存在学习篮球裁判规则课时量较少的现象，这与教师的重视程度有着密切关系;另一方面，部分教师对新规则的掌握不够，教学内容老旧，造成学生学到的知识不能适应实践需要。目前高校学生在课堂上的学习为主要获取理论知识的途径，而大部分教师在教学中更偏向于实践的学习。作为一名学生裁判员，深知理论在实践中的重要性，规则是裁判员判罚的唯一依据，没有理论的支撑，就不能及时准确地做出判断。

（三）曲阜师范大学学生篮球裁判员社团活动及社会实践情况

篮球运动深受大学生的喜爱，篮球协会是各高校的热门社团，目前设有六个部门，分别为竞赛部，训练部，外联部，宣传部、文艺部以及裁判员委员会。裁判员委员会分为记录台与裁判员管理两部分。根据组织的裁判员培训反映出的一系列问题来看，相当一部分篮球爱好者喜欢篮球裁判工作，但除晋升一级的裁判员以外，大部分学生对裁判员的认识寥寥无几，几乎为零基础，在学习篮球规则和裁判法时难以理解，接受起来比较慢，在培训时要更加注重兴趣的培养，这无疑为培训增加了难度。从指导老师方面来看，为资深国家级裁判员，曾多次执裁WCBA联赛，具有扎实的理论基础、丰富的实践经验和过硬的教学能力，在各方面都能给予学生正确的帮助和指导。

二、曲阜师范大学学生篮球裁判员选拔与培养制度

（一）选拔制度

协会采用层层递进选拔制度，初次面向本校全体学生进行招生，只要对篮球裁判感兴趣即可报名;进行一段时间的记录台培训，在正式比赛中实际操作10场以上，能熟练掌握记录台各项工作和技术统计工作规范中的赛前程序、仪器设备操作等内容为指标，进行第一次考核，通过者可晋升裁判员理论知识培训。采用老成员带新成员的方式，以体育科学学院一级以上学生为主，定期组织裁判员培训，包括规则讲解、视频分析、临场手势和跑位等。表现优异者可推荐参加三级裁判员考试。根据中国篮球协会对裁判员技术等级认证办法，三级篮球裁判员满一年者可参加二级考试，考试内容包括理论、体能、实战及英语。获得二级裁判员证满两年者可参加一级裁判员考试。由此可以看出协会的选拔制度较为严格，经过层层筛选挑选出成绩优异，身体素质过硬，形象气质佳的拔尖人才。

（二）培养制度

现有培养制度以篮球协会管理为主，主要负责学校篮球比赛的开展，裁判员的培训以及协会的正常运营。学校为培养学生的篮球兴趣，设有“迎新杯”、联赛、“毕业杯”及三对三比赛，联赛和三对三为今年新开展的比赛，开展联赛的目的是为大一大二的学生提供更多上场的机会，为各学院选拔优秀队员提供依据。同时也为裁判员提供临场锻炼机会，积累经验，把理论应用于实践。三对三相对于五对五来说，比赛更加激烈连贯具有观赏性，深受大众喜爱。开展三对三比赛，对于运动员来说，对抗激烈更易于个人能力的培养。而对于裁判员，要适应三对三比赛的节奏，在维护双方球队利益的前提下，尽量减少比赛中断，保持比赛的高节奏与流畅性。

三、曲阜师大学生篮球裁判员

（一）执法自信心不足，比赛控制能力差

篮球裁判作为赛场上的执法者，首先应具有强大的心理素质和屏蔽外界干扰的能力。年轻裁判员在执裁过程中难免会出现错判、漏判的情况，教练员的指责和观众的质疑都会给裁判员造成极大的心理压力，而情绪的波动会直接影响到裁判员的判罚。通常会出现自信心不足，鸣哨不果断，注意力不集中等现象。产生这一现象的原因与裁判员对篮球规则及裁判法的掌握，临场实践经验的积累有很大关系。能否合理、正确的运用“有利无利”原则是评判裁判员执裁能力的标准之一。在维护双方利益的前提下，选择性判罚，保持比赛的观赏性和流畅性。例如，当进攻队员形成多打少的机会时，已创造出极好的得分机会，裁判员突然一声哨，宣判了防守队员的犯规，观众感到不满，教练员感到遗憾。什么时候该判，什么时候不该判，这就体现了裁判员对“有力无利”原则的理解和对比赛的控制能力。学生裁判员只有在临场中不断积累比赛经验，提高阅读比赛的能力，总结感知比赛才能进一步提高执裁水平，更好的保持比赛的流畅性和观赏性。裁判员对比赛的控制也体现在对判罚尺度的把握。根据球员、教练员、观众的反应及时调整判罚尺度，保持三名裁判员判罚尺度的高度统一。

（二）判罚的准确性/存在争议

临场判罚的准确性是裁判公信力的重要体现，也是保证包括篮球赛事在内的任何体育比赛竞技公平的基本要素。通过本研究的调查，一部分经过培训，初涉赛场的裁判一些判罚行为存在争议。例如，某些赛场上打手犯规、阻挡犯规情况没有及时发现，事后有现场观众的场上队员提出质疑却不能够给予相应的合理回应。带球走违例、球出界违例的判罚也不是十分及时，一些学生裁判员独立执裁的能力较差，遇到突发事件处理方式不恰当，甚至出现暂停比赛，几个裁判一起商议争执某一判罚结果的情况。这种情形严重影响了裁判执法在观众、队员、教练心中的公正性和威严性，也降低了比赛的流畅性与观赏性。

（三）裁判员管理制度不健全

俗话说：“无规矩不成方圆”。虽然学校领导对学生裁判员的发展高度重视，但是由于篮球协会新更换指导老师以及之前一级以上裁判员人数较少等原因，还未制定健全的管理制度来约束裁判员行为。出现上述判罚失误情况时，对于学生裁判员并未有相应的诫勉、处罚等措施，同时对于一些表现优异、颇具赛场道德风范的突出人员，也能及时评优评奖，发挥激励机制和榜样作用。

四、曲阜师范大学学生篮球裁判员培养体系的优化路径

（一）夯实培训基础，强化业务能力

培训环节是学生篮球裁判员培育的起点和基点，学校应多方增加资金来源，安排专项经费聘请理业务能力突出，擅长教学的资深教练充实进培训队伍中，力争开足开满课时，提高教学效果，此外，还应当加强对先进教学设备的引进和使用。针对学生课余时间不固定的情况，还应做出统筹安排，在兼顾大多数学员的基础上，合理协调教学进度和教学内容，在此基础上建立健全考勤、考核机制，定期安排教学人员进行教研活动，鼓励资深教练员进课堂进行传、帮、带。

（二）实行开放办学，提升执法表现

曲阜师范大学作为山东省内重要的体育教育、管理人才培养部门，在培养学生篮球裁判的过程中应当拓宽思路积极盘活各类资源，例如在纵向上加强与教育部门的合作争取更多经费，在横向上加强与同级体育部门的合作，争取更多实习实训机会，引进优秀篮球裁判员教练员走入新一代裁判中间实现老带新，还可积极承接学校所在地济宁市曲阜市、日照市的地方体育赛事活动，通过社会实践、帮扶指导提升业务水平。

（三）建立奖惩机制，促进优胜劣汰

合理的奖惩机制将有效调动学生场下精研业务，场上认真执法的积极性。应当设立教练学员一人一档，将考勤、考核、练习、实习和初期执法情况统一建档立卡，通过评分制、等级制完善培养体系，对业务能力弱，学习能力不足的学生教练员予以针对性督导，对出现重大违规违纪和作风问题的学生教练员则应“应退尽退”，保障人才梯队的纯洁性。

当前曲阜师范大学篮球裁判员的培养体系总体上较为合理，在长期的培养工作中输送了大量的教练员人才，但也应看到其在课程、规则等方面也存在一定问题，部分裁判员场上执法能力也有待提升。应沿着夯实培训基础以强化业务能力、实行开放办学以提升执法表现和建立奖惩机制促进优胜劣汰三大路径对其进行优化提升，实现学校篮球裁判员培养能力的新跨越。

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