燕富香

摘 要 运用问卷调查、文献资料、数理统计、逻辑分析等方法，对人生规划的认识、人生规划实施的基本情况展开调查与研究。研究结果表明：西安体院学院体育教育专业88%的大学生能够认识到人生规划的重要性。

关键词 人生规划 体育教育 大学生 调查研究

中图分类号：G80-05 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01

一、研究对象与方法

（一）研究对象

西安体育学院体育教育专业2011-2014级234名学生，其中，大一60人，大二59人，大三56人，大四59人。男生180人，女生54人。

（二）研究方法

本文运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法。

二、研究结果与分析

（一）人生规划重要性的认知

可以看出，体育专业大学生对人生规划重要程度的认知依次为：很重要52.6%、重要34.7%、一般8.3%、不重要4.4%。上述指标可以分为两个层次：第一，重要为87.3%；不重要为12.7%。可见，有少数学生对人生规划认识不足。在年级方面，年级之间比例不同，一年级20.1%的同学认为人生规划课程很重要，四年级最低为8.3%，2.7%的四年级同学认为人生规划不重要。美国哈佛大学曾做过一次调查，发现没有做过规划的人30年后成为了社会最底层的人；有过规划但规划模糊的人30年后处于社会的中下层；有过短期规划的人30年后生活在社会的中上层；规划清晰的人成为了百万富翁，行业领袖或社会精英[1]。因此，正确认识人生规划重要性是非常有必要的。陈淑艳学者曾对人生规划重要性的认知进行了研究，研究结果：认为重要的为5%，不重要的为80%，其他的为15%[3]，与之相比，西安体育学院体育教育专业大学生对人生规划重要性的认知较高。

（二）人生规划实施的基本情况

1.人生规划课程的设置

《人生规划课程》是当代大学生的一门必修课，人生规划包含学业规划和职业规划，分三个模块：学业规划、职业发展和就业指导。人生规划课程设置：学业规划在大学一年级开设，课时为10学时；职业发展在大学二年级开设，课时为10学时；就业指导在大学三年级开设，课时为18课时[4]。人生规划课程的开设贯穿了整个大学生活，为大学生努力指明方向。而大学生对人生规划课程的认识程度也决定了他们制定人生规划的质量。

调查显示：西安体育学院体育教育专业大学生人生规划获取途径主要有：课堂、期刊杂志、选修课， 其中，95%的学生是通过课堂获取的。由此可以看出，西安体育学院体育教育专业大学生人生规划资源获取渠道的单一。

2.人生规划课程重要性的认知

正确认识人生规划课程的重要性是进行人生规划学习、人生规划制定的前提。从表2中可以看出，体育专业大学生对人生规划课程重要程度的认知依次为：重要74.5%、一般11%、不重要14.5%，14.5%的大学生觉得人生规划不重要，这可能是因为学生的学习态度不端正，上课兴趣不浓，并且大课堂不利于老师针对性进行教学。从年级来看，学生对人生规划课程的认识存在显著差异。二年级最高，有5.7%的同学认为人生规划不重要，一年级最低占1.8%。由此看出高年级同学对人生规划课程重要性的认识程度低于低年级。因此，加强高年级同学人生规划课程重要性的引导很有必要。

3.人生规划目标制定与实施情况

人生规划的清晰度的情况依次是：有过规划但不明确的为64.5%，有明确详细计划的为18%，不知如何规划的为11%，没有想过规划的为6.5%，低于许海媚20%的大学生有明确详细的计划，有38%的大学生做过规划但不明确，有42%的大学生没有考虑过规划[1] 的调查研究。原因可能与人生规划课程的开设情况、老师的专业程度、大学生的规划意识及大学对人生规划的认知程度有关，因此，加强大学生对人生规划的认知，加大人生规划的宣传和教育力度迫在眉睫。

三、结论

（一）西安体院学院体育教育专业88%的大学生能够认识到人生规划的重要性，有12%的大学生对人生规划重要性的认识不到位。在规划知识的获取上：95%的大学生是通过课堂获取的，人生规划资源获取渠道单一。75%的大学生认为开设人生规划课程是重要的， 25%的学生对人生规划课程重要性认识不到位，因此正确认识人生规划的重要性迫在眉睫。

（二）大学生短期职业目标依次是就业48%、考研23%；其他21%、创业8%。由此可知，西安体院学院体育教育专业大学生的创业意识不强，因此应加强大学生的对创业的认识。

（三）西安体院学院体育教育专业业18%的大学生明确自己的人生规划，82%的学生对人生规划较模糊，不能制定科学、合理的人生规划，因此应积极引导学生进行合理规划。

（四）西安体院学院体育教育专业大学生对自身能力发展的认识中，过于重视学习专业技能知识（39%）和理论知识（40%），忽略了对社会经验的积累（11%），应鼓励学生参加社会实践活动。

参考文献：

[1] 徐海媚，王建坤.当代大学生人生规划的调查研究[J].中国西部科技.2010，12（33）：79-80.

[2] 陈淑艳，魏建.人生规划教育的策略与研究[J].就业创业.2009，（17）：45-46.