陈海英

摘要：朗读是语言学习中必须掌握的一项基本技能，也是学好一门语言的基础。利用网络等信息技术与小学英语朗读教学结合，能带来培养语感、规范语流、増强信心等优点，更好地培养学生的朗读能力。

关键词：小学英语；信息技术；朗读能力

中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）28-0051-04

《义务教育英语课程标准（2011版）》指出：“语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”可见“读”是语言教学中的每个阶段都应涵盖的一个重要环節，贯穿于语言学习的始终，因此，小学英语教学应重视学生朗读能力的培养。朗读能力的培养方式有很多，而运用以多媒体和网络技术为特征的信息技术应该是最行之有效的方式，因为信息技术具有集形象、直观、声音、图文于一体的优势，它为学生提供真实的情景、真实的语言，它有助于培养学生的语感、规范学生的语音、增强学生朗读的信心等。

从心理学角度看，学生反复观看视频、听录音、模仿英语原音，接受范文中规范的、真实的、优美的、具有英语文化色彩的语言的熏陶，能大大提高自己的朗读能力。以下是笔者在平时教学中巧用信息技术培养学生朗读能力的一些做法。

一、助力教学，夯基础

（一）词汇朗读教学

小学英语教学提倡整体的语言输入，把单词放在句子中进行教学，教师在整体呈现语言文本的同时，遇见生词再“提”出来进行单独教学。……