孙建广

摘要：小学科学教学在培养学生良好的科学素养、综合素质与动手创新能力方面都具有极其重要的作用。然而一些教师受传统教育教学观念的影响，在教学方法方面存在一些问题，从而影响了小学科学教学的质量。所以教师在小学科学教学时，要根据学生学习的实际情况与需求，以及科学教学的内容，科学合理地选择教学方法，从而提升小学科学教学的质量与效率。

关键词：小学科学；教学方法；教学质量；科学素養

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）28-0039-02

小学科学学科的教学是培养学生创新能力、创造思维与科学素养的重要学科，而且教师在开展小学科学教学时，所采取的教学方法与教学质量、教学效果具有紧密联系。在小学科学教学中，教师使用适当的教学方法，不仅可以充分激发学生的学习兴趣与积极性，也可以对教学活动进行优化与改善，使小学科学教学能够满足学生的学习需求，从而实现小学科学教学的教学目标。因此，教师需要改进自身的教学方法，选用合适的教学方法开展小学科学教学，提高小学科学的教学质量，促进学生全面的发展与成长。

一、小学科学教学的现状

小学科学学科可以帮助学生正确认识周围的世界，让学生掌握周围事物运行的客观规律，使学生在生活中能够积极运用知识对生活进行创造。因为小学生并不具有较好的知识基础，也无法很好的理解知识，所以教师在开展教学时，必须根据学生的心理特点与认知规律，有针对性地开展教学活动。小学阶段的学生具有较强的好奇心与丰富的想象力，如果教师在开展小学科学教学时，能够选择合适的教学方法，能够促进学生的综合素质的发展。虽然我国大部分小学越来越重视科学教学，但是教师在选择教学方法上仍然存在一些错误，直接影响着小学科学的教学质量与效果。一方面，教师忽视学生的积极性与参与性，学生只能对知识进行被动地接受，无法发挥学生自身的创造力对科学知识进行学习与理解，严重影响了学生参与课堂教学活动的积极性，甚至使学生对科学学科的学习产生抵触心理，进而大幅降低小学科学教学的效率。另一方面，选择教学方法时缺少科学依据，教师一般都根据自己的风格与喜好选择教学方法，并没有结合学生学习的实际情况，导致教学方法无法满足学生的学习需求，从而无法实现小学科学学科预期的教学效果。

二、小学科学教学方法的选用策略

（一）应用不同类型的教学方法

在传统的科学教学过程中，虽然教师已经积累一些教学的经验，但是仍然需要对新的教学方法与教学理念进行学习，使自身的教学能力得到提高，确保教师能够灵活运用不同类型的教学方法。教师可以借助多媒体技术开展小学科学教学，融入能够吸引学生注意力的内容，不断丰富教学资源。例如实验、动画、视频等。教师也可以根据学生的学习情况与性格特点，将学生划分为不同的学习小组，使教师可以开展具有针对性的教学。因此，教师通过结合不同类型的教学方法，可以丰富课堂教学的内容，激发学生的学习兴趣与积极性，使学生能够对科学知识进行更好地学习与掌握，从而更加利于培养学生的科学素养。

（二）强化学生的学习主体地位

在传统的小学科学教学过程中，通常都是以教师为主体，向学生灌输相应的知识。而小学科学学科属于一门需要学生进行实践的学科，如果学生只是被动的接受知识，会使学生无法对科学知识进行更好的学习与掌握。因此，教师在教学过程中，可以转变自己的理念，充分发挥学生课堂教学的主体地位，引导学生进行一些科学知识的探索。使学生可以自己理解与吸收知识。这样不仅能够使学生对科学知识进行深入的认识与理解，也能够大幅提升小学科学教学的质量。例如教师在讲解温度与水的变化时，首先简单的讲解知识内容，然后安排学生利用相关的材料进行实验，引导学生进行实践操作，使学生能够深入地理解科学知识，确保学生可以运用科学知识解释实际问题，为学生日后的发展与成长奠定坚实的基础。

（三）更新教师的教学理念

在小学科学教学过程中，教师的引导作用至关重要。为确保大幅提升小学科学教学的质量，必须改变教师自身的教学理念。为此，学校要极其重视教师教学思维与教学理念的更新，明确指出教师所使用的传统教学方法存在的不足，为教师学习新型教学理念提供支持，使教师能够了解在小学科学教学中运用新型教学理念的重要性。学校可以定时检验教师实施新型教学理念的效果，使教师能够更加积极的改变自己的教学理念，不断改善课堂教学活动，充分调动学生的学习兴趣与积极性，从而实现小学科学教学预期的教学目标。

（四）培养学生自主学习的能力

在教学过程中教师选用合适的教学方法，不仅能够使学生深刻地理解知识，也能够使学生养成良好的学习习惯，从而促进学生全面的发展。教师通过对学生独立自主的学习能力进行培养，能够使学生逐渐树立良好的科学思维，以及提升学生综合能力，实现学生更加全面、健康的发展。为此，教师选用教学方法时，首先需要考虑学生独立自主学习能力的培养，确保学生自主学习的时间，让他们充分体会学习科学知识的乐趣，不断提升学生的学习能力与效果，发散学生的思维能力，促进学生进行全面的发展。

综上所述，为确保小学科学的教学质量，教师必须选用适当的教学方法。因此，教师在开展教学时，要根据小学学科教学的内容，以及学生的实际情况与心理特点，选用恰当的教学方法，从而不断提高学生学习的兴趣与积极性，使学生能够积极主动的参与教学活动，更加有利于培养学生的科学素养与创新思维，进而大力推动学生的发展与进步。