李伊萍 邱红玲

摘要：语文教材吸纳了语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语文和生活的联系，强化阅读，构建“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。引导学生大量阅读，使得课外阅读和课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。

关键词：校园文化；云端阅读；书香校园；实践活动

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）28-0060-05

石家庄市鹿泉区五六街小学是一所以五街六街和外来务工人员子女为主要生源的村办小学。学校逐步形成了“让每个生命享受阳光”的办学理念，践行“儒雅教育诗韵校园”的文化建设主题，培育学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅的人。学校在创建“书香校园”活动中，结合学校实际丰富师生精神文化生活，组织开展了一系列读书活动。学校参考本届“阅·知·行”读书活动，开展“阅读书香追梦成长———礼赞新中国·阅享谱新篇”主题诵读展演、抗击疫情的云端读书活动及其它阅读实践活动，努力营造“书香校园”的氛围。在活动中创新形式、丰富内容，提升了教师和学生的文化修养和内涵，使阅读活动更上一层楼。

一、“儒·雅”文化之书香校园

育人环境是一种无形的精神力量和价值观念，它能渗透到学校教育教学活动的每个层面，构筑尊重、平等、和谐的人际关系，形成同心同德、团结奋进的校园精神。近几年，学校着力于打造融文化与景观为一体的书香校园，取得了良好的效果。……