任晔 骆波

摘要：深度学习的发生条件（前提）包括有结构化的学习材料、转变学习方式、以学习素养为支撑、以学习评价做保障。结构化的学习材料，是指向学习内容的，主要回答“学什么”“怎样呈现”，围绕结构性的学习材料设置挑战性问题，是深度学习发生的起点;转变学习方式、以学习素养为支撑，是指向学生的，回答“怎样学”的问题，是深度学习发生的关键;以学习评价做保障，则关注“深度学习发生了吗”，开展持续性评价、实证评价，是深度学习发生的重要前提。

关键词：深度学习 发生条件 结构化 学习素养 评价

明确深度学习的要素与特征，是为了回答深度学习是什么，据此可以判断一段学习过程是否为深度学习;建构深度学习的实践模型，是为了回答实践中怎样把握深度学习的内涵特征，据此进一步将操作路径具体化;而梳理深度学习的发生条件，则是在回答深度学习何时发生或发生的前提，为实践指明路径。

一、有结构化的学习材料

从学习结果来看，深度学习是对浅层学习的校正，从积累知识到发展素养。当零散的知识按照一定的逻辑整合成结构化的观念时，学生就初步具备了应用知识分析问题、解决问题的能力。当能力能够灵活地迁移到新的情境时，学生就具备了较敏感的问题意识并收获意义感，素养便得以形成。可见，能力是从知识到素养的桥梁，可以这么说——知识是微观的，素养是宏观的，能力则是中观的。结构化的知识是能力的基础，因为，只有结构化的知识才是可迁移的。……