邓兴文

【摘要】数学与生活息息相关，只有通过生活教育，才能使数学教育成为真正的数学教育。课本的知识单一、课堂教学枯燥，但一旦将数学与实际生活联系起来，数学的教学内容也就丰富了起来，可以使学生对学习过的知识印象深刻，提高学生学习数学的兴趣和积极性，培养创新能力和发现问题解决问题的能力。

【关键词】核心素养；小学数学；生活化元素；思考

一、结合生活化元素，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识

现如今小学数学教师在进行课堂教学时，会采用许多不同的教学手段，虽然每种教学手段都有着其独特的魅力与作用，但采用生活化的教学无疑是最具成效的一种。而且教师还要在基于核心素养的背景下，激发出学生的学习兴趣，培养他们的创新意识，加强学生对于数学学习的积极性。

例如，教师可利用当地特色结合小学数学的加减法对于学生进行教学。比如阜阳的特色小吃有很多，油茶、卷馍、枕头馍等，教师可将价钱和名称写在黑板上，进行排列组合，比如今天我吃了一份卷膜和油茶，需要多少钱，或者我和我的小伙伴一起吃了什么样的早餐，需要花多少钱，将实际生活引入课堂问题中，会更容易激发学生的学习热情。

二、注重数学在生活中的应用，培养学生独立思考能力

教师可针对阜陽某一路公交车的路线进行展示，引导学生进行路线的自主研究，培养学生对于问题的自主提出和自主解答，教师可引导学生进行自己提问自己解答。……