黄国秋

【摘要】随着新课改理念的不断深入和完善，传统的教学模式已经不再适用当前课堂教学的要求，教师需要根据教学目的的要求和学生发展的实际情况，合理选择教学工具，营造轻松、愉悦的教学氛围，激发学生学习的兴趣，发散学生的数学思维，从而提高课堂教学的效果。

【关键词】小学数学；教学工具；合理运用

在小学数学教学过程中，一些教师仍然采用传统的教学模式，大量使用直观教学工具，虽然一定程度上活跃了课堂教学的气氛，但是却没有发挥教学工具的作用，没有取得良好的教学效果。因此，在实际的课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，坚持科学性、教育性、有效性的原则，恰当选择和使用教学工具，这样不仅能够活跃课堂气氛，调动学生学习的兴趣，而且能够有效地提高课堂教学的质量。

一、我国小学数学教学现状

1.教师缺乏明确的教学目的。在小学数学教学过程中，许多教师仍采用传统的教育模式，过于注重对知识的传授，而忽略学生个性、能力以及综合素养的形成，教育缺乏目的性，导致教学效果不佳。

2.教师忽略学生学习的主体性。在实际的小学数学教学过程中，教师往往主导整个课堂，忽略学生学习的主体地位，造成学生不能够充分发挥自己的能力，学习缺乏积极性。

3.教学方式和教学手段单一。随着新课改理念的不断深入和完善，对教师的教学提出了更高的要求，传统单一的教学方法和手段已经不再适应教学的要求，因此，教师在教学过程中，必须摒弃传统教学模式，不断更新教学模式。……