杨正明

【摘要】学生的数学核心素养不是通过一节课、两节课就可以培养的，对于低段的学生，教师应更加耐心、细致进行引导，为后面更加深奥、更高层次的数学素养的培养打好坚实的基础。

【关键词】数学；核心素养；培养；教学

新課程标准指出，数学教学旨在引导学生掌握生活中必备的数学知识，培养一定的教学技能，并能自觉地将数学知识运用到生活实践中去，通过学习、探究、实践，不断提升自身的数学素养。而低年级是学生正式跨入学校教育的基础阶段，也是培养学生学习兴趣、形成良好学习品质的关键时期。作为一名数学教师，在低年级阶段要特别重视培养学生的数学素养，为学生将来更好地学这门学科打下坚实的基础。那么如何在低年级培养学生的数学素养呢？

一、密切联系生活实际，培养学生的问题意识

新教材强调从学生的生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学，使学生学会从数学的角度看待和处理日常生活、社会生活中出现的问题。教学中，教师根据教材内容适当改变例题的呈现形式，选择学生身边有趣的，有利于学生主动探索的事情，创设问题情境作为学习素材，激发学生的学习兴趣，使学生发现问题、提出问题，培养学生问题意识。

例如，二年级在学完加减、乘除法后，经常在作业中会出现买东西的情景。比如，二下第43页第4题，题目先提出两个数学问题让学生解决，然后问“你能提出什么数学问题？……