邱凯兰

【摘要】作为一门基础学科，小学语文对其他学科的学习有着重要作用。但机械式记忆的教学方法依然占据着课堂。提到语文，同学们的第一反应就是背书、练习、写作，产生这种反应的原因无非就是课堂模式单一、教学内容死板。基于小学语文学科内容，积极创设情境能够有效改善这一现状，充分发挥学生的主体性，推动语文教学的有序发展。笔者结合自身的教学实践，首先分析了情境教学法的作用，并对情境教学视角下的小学语文进行了如下分析，谨供相关教育者研究参考。

【关键词】小学语文；情境教学；有效分析

除了知识和能力的教学，语文还肩负着人文教育的责任。为了从整体上提升小学语文教学效率，教师们积极创新了教学方法，其中情境教学法的应用取得了很好的效果。本文就以此为出发点，具体阐释如何在情境教学视角下开展小学语文教学。

一、情境教学的重要作用

情境教学法的核心在于激发学生的情感。它是对社会生活进一步提炼和加工后影响学生的，诸如榜样作用、生动形象语言的描绘，角色的扮演，等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也存在着潜移默化的暗示作用。

情境视角下的小学语文课堂，要始终坚持“以学生为中心”，围绕学生设计教学活动，并有效实现师生的交流和互动，以深化学生对知识的理解。所以，情境教学法在小学语文中的应用，符合新课改的教学理念，符合学生的个性发展，能够有效提升教学效率。……