张金花

[摘要]小学生正处于一个刚刚接触社会的阶段，很多方面都需要有人来引导他们，所以在小学语文教学中比重最大的教学内容就是对学生说写能力的培养。但是关于这部分内容最大的难点就在于概念模糊，教学目标不明确。教师们知道要进行这部分内容的教学，却不知道要如何开展，没有准确的方向。对此，教师不妨将同样是小学语文教学基本方式的“四素句”训练与說写能力的培养做一个对照，在教学中着重培养学生的语言逻辑能力、口头表达能力、写作能力，为学生的全面发展寻找正确的方向。

[关键词]四素句;说写能力;语言逻辑;口头表达;写作

[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2020）36-0006-02

所谓“四素句”，是将记叙的四大要素如时间、地点、人物、事件融合到一个句子里，可以将其简单地看成是记叙文的浓缩版。“四素句”训练在小学语文教学中经常用于培养学生的语文基本素养。将“四素句”训练的一些教学理念与说写能力培养的一些教学理念结合起来，寻找重合点或者是进行改进、补充，说不定就能让学生得到更高效、更全面的发展。

一、培养语言逻辑能力

在说写能力的培养中，“说”是首先要考虑的。学生在说话方面体现出的不仅是他们在日常交流中遣词造句的能力，更体现出他们的语言逻辑思维，“四素句”训练就能够从这一点着手来实施教学。“四素句”从基本理论上看是要包含四种基本元素，但其实还有隐藏的要求，那就是要体现正确的逻辑关系。……