许惠堂

【摘要】数学作为小学阶段重要的基础性课程，对学生逻辑思维能力与计算能力的培养具有重要的作用，因此如何展开有效的数学教学就成为了教师应该解决的难题。因此，小学数学课堂上的问题情境设置教学方法应运而生，这种教学模式采取对课堂环境的合理把控，实现了对学生求知欲望的激发，最终打造出高效率的小学数学课堂。

【关键词】小学数学；问题情境；策略研究

美国著名数学家哈尔莫斯曾说过“问题是数学的心脏”，在小学数学的教学过程中也是如此，面对好奇心与求知欲望较为旺盛的小学生，教师往往课堂通过合理的问题或悬念设计激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂上的注意力水平。对此，教师可采取设置数学问题情境的方法，从联系生活实际，增加故事讲述以及设计游戏环节等方法实现对小学生思维意识的培养，以便提高学生在数学方面的综合能力。

一、联系实际，关注问题情境生活性

小学阶段的数学知识在实际生活中的应用范围较广泛，与学生的日常学习生活存在着紧密关联，教师可利用这一特点将小学数学教材中的基础知识点与学生的生活实际结合起来，建立贴近学生日常学习生活的问题情境，缩短学生与数学基础知识点的距离感，激发学生对数学课程的学习兴趣。

比如在11-20各数认识相关知识的学习过程中，教师可提出与学生生活相关的问题“同学们去超市中购买零食，结账时售货员说一共需要14元，那么我们可以采取什么样子的付款方式来避免超市找零呢？……