张春英

【摘要】语文是小学阶段学生接受教育的关键学科之一，而德育是中华民族的灵魂，德育是一项塑造人的灵魂的系统工程。学校是学习、接受德育的主要渠道。中小学是学生品德的形成阶段，这一阶段，学生思想活跃，可塑性强，在这一时期及时地进行德育教育能收到很好的效果。基于此，本文针对如何营造小学语文习字课堂，培养学生综合素养的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生能够在良好的课堂中更好地习字，使学生的综合素质获得更加全面的提升与发展。

【关键词】小学语文；课堂教学；培养策略

结合我校的情况来看，我校地处新城区的城乡结合部，生源多而广，家庭结构多元化，学生自身的道德素养存在很大的差异。应试教育模式下，家长急功近利，重智育轻德育，家庭教育出现了弱化甚至缺失的状况。作为一线的语文教师，我们尝试通过写字教学来解决我校当前德育工作的这一难题，挖掘教学中的德育素材，与当地融合、渗透，培养学生良好的道德情操，提高学生自身的道德素养。由此能够看出，在语文课堂教学中，加强营造小学语文习字课堂的氛围，培养学生综合素养的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。这样的教学真正地能够达到“立字立人”的教育教学效果，更好地融合习字教学与德育教育，促进两者之间的相辅相成。

一、营造良好课堂氛围，加强学生爱国主义教育

在小学语文教学中，教师应该为学生营造良好的氛围，加强对学生的爱国主义教育。……