魏赢群

摘 要：为了从整体上提高中职生的综合素质，为其之后的学习成长以及就业发展奠定坚实基础，班主任在日常教育管理中，应始终坚持以德育为核心。同时，还要重视优秀传统文化在教育管理中的渗透，真正做到“管育并重”，更高效、有序地落实各项教育管理工作，从整体上提升中职生的道德水平与综合素质。

关键词：管育并重 中职班主任 传统文化

我国是一个拥有悠久历史的文化古国，传统文化思想博大精深，对教育管理方面有着重要的启示和指导。因此，为了促进中职生综合素质的全面发展，提高中职班主任教育管理的工作水平，应坚持“管育并重”，结合实际情况，把握契机，将传统文化更恰当地渗透到中职班主任的管理工作中，以此来实现班主任工作质量的提升。

一、中职生的心理特点

中职生正处于青少年阶段，为了促进学生的发展，不仅要做好学风建设，同时也要积极开展德育教育。为了提升德育教育的效果，班主任需要掌握学生心理特点。

第一，情绪表现不稳定的特点。由于中职生正处于青春期阶段，所以很容易出现叛逆心理，主要表现为反感与自身不同的看法与建议等，在情感方面比较冷漠，集体意识相对淡薄。

第二，心理方面容易出现问题。由于一些学生思想认识不足，所以在行为上存在懒散、不上进的现象，喜欢追求自我。

第三，择业方面存在心理问题。一些学生对家长、教师存在过度依赖心理，究其原因是因为自身心智正处于发展阶段，难以从理性的角度面对问题，甚至一些学生对就业存在抵触心理，或是因自身成绩不理想而畏惧工作。……